中国支教10年的德国人我不想感动中国,是_历史起源_帆船

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德国哲学家雅思贝尔斯曾探究教育的本质，一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。同样一位来自德国的教育工作者，不远万里来到中国，用他独特的教育理念，以及对孩子们的爱，唤醒了深山里一个又一个本真的灵魂。不以成绩定输赢所有的出发点都不一定会有个人目的。年，来自德国的卢安克到中国旅游后，作出了留下来的决定；97年他在南宁一所残疾人学校义务教学；99年又到一所县中学当英语老师；年开始，他终于不再辗转于各个学校，落定在大山中的烈小学，进行为期最久的支教工作。卢安克之所以辗转于各个学校间，一是因为他的个人的选择，二是他的教育理念在现有的环境下，已经经历了多次的失败。当时他在县城中学里教英文，他想着，如果学生能创造像runlikethekite.这样的句子，是件多么富有想象力的美事啊。但是在考试的标准答案中，这并不美。段考时，他的班级是全年级英语成绩最差的，仅有6个人及格。这引起了家长的不满，在众人的非议下，他离开了县城的中学，来到乡村大山，与板烈小学的学生们相伴。为什么称之为相伴而非教学，因为在平时的生活中，比起老师，他所承担的角色更像是孩子们的玩伴。平日里，他与学生们一起画画、做音乐、还拿DVD一起拍了一部电视剧，不论是教学还是平日里的相处中，内容都是玩闹。他认为知识是存在于行为与创造中的，它比语言更生动，更直接。他有这样的教学理念，与他的个人经历是密不可分的。人体内都蕴藏无穷的潜力，直到开发，才发现更好的自己。卢安克在中学时外语考试不及格，他索性就到一家帆船工厂去做学徒。不仅自己设计帆船，还曾参加过国际帆船比赛。与别人相比，他没有过硬的基础知识，但是他有别人难以企及的创造力。正因为他过人的创造力，即使他没有通过高考，却也依旧顺利进入大学。他给汉堡美术学院的教授展示自己的工业设计品，教授对他很欣赏，已经有知识的人不需要更多的知识，缺少的是创造性。但给卢安克这个只有创造性的人增加知识，他就可以实现他头脑里的东西。自身的经验告诉他，具备创造力，比拥有一张满分的成绩单更重要。因此在他的课堂上，学生可以天马行空地造句，也可以在歌曲中写下没有逻辑的歌词，只要他在创造即可，正如他所说教育应该教好而不是教对。灵魂触及灵魂卢安克在中国支教十年，为大山里的学生无私付出，令大家十分动容，因此他还曾入围感动中国的候选名单。突然有这么多人

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