写于赞赞的第一节外教课后

还记得第一次外教试听课时，由于我们到的比较迟，外教课已经开始好一会儿了。起初小家伙不愿进去，让我陪着一起。我只好蹲在门口陪他。没过多久，小家伙开始跃跃欲试，企图向教室里移步，甚至跟我说“妈妈走吧，在门口等我。”整节课我站在门口看着他和大班的孩子蹦蹦跳跳，笑的前仰后合的样子，感动得想落泪。

我感叹于外教的吸引力，可以让整个课堂这么和谐有趣。孩子们忘记了羞怯，都在勇于表达，跟着外教的节奏，时不时传来充满魔性的笑声。

很多家长会问，这么小的孩子能听懂什么呀，能会说什么呀。是呢，可是我要的不是他能听懂，更不是要他会说。一个两岁多点的孩子，中文还不利索，我能指望他的英语会说什么呢。

我要的是他感受这个氛围，体会外教课堂的乐趣，感受外教教学的形式，让他得以理解，课堂并不是一定要端正坐好，认真听讲。玩，一样是在学习，学习语言的魅力，学习语言的韵律。

很多家长下课了就会问孩子，今天学了什么，甚至有些家长立马趁热打铁，进一步巩固练习，操着并不标准的语言语调去跟孩子练习。我真的很想跑上前去阻止，可是理智拉住了我。试问，我们为什么选择外教课呢，如果你真的很急于让孩子输出，急于显摆自己小小的孩子已经可以说出英语。那你大不必花钱上外教课呀，这些要求，随便一个中国的英语教师都可以满足。填鸭式的教学，很容易让孩子快速输出。只是这些并不是语言真正的魅力所在。

小小的孩子，我让他在外教的课堂上只学三样东西。

勇气，犯错误的勇气。他们以后学习正确的机会很多，而犯错误的机会很少，要珍惜。珍惜现在无论会不会都敢大声说出来的勇气。我们要相信，勇气最终会变成智慧，带给他们无穷的力量.

热情，学习的热情，好好学习，认真学习都不是教出来的。热情是养成的，热情是激发出来的。我要他感知外教的热情，感受英语的魅力。只要他爱上了这门语言，怎么会学不好呢。

想象，想象比知识更重要。知识是过去的，想象是未来的。外教的课堂上，蹦，跳，躺，跑，什么样稀奇古怪的动作在这里都很正常。一个单词配上动作，带给孩子无穷的乐趣。我爱这种教学方式，我不要你跟我念“跑，run”，我更爱你一边撒开腿跑一边口里喊着“running”。乐此不疲。这就赋予了英语现实意义，而非一个独立的单词。这是想象力的开始，无需借助中文，就可以在英语的世界里自由翱翔。

很多人会问英语是什么，英语不是一成不变的单词、语法。英语是一种语言，和中文一样，表达人的思想情感。英语，不用学习，而是探知英语和人类的联系，深入其中，自得其乐。我希望我的小家伙可以在外教的课堂上尽情地玩耍，真正体会一下寓教于乐的情景。

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