写话：做手工

1.培养认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。

2.联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。

3.认真听，能够一边听一边记住主要信息，在听的过程中抓住重点，提取主要信息。

4.既可以独立做手工，也可以和好朋友或者家人一起完成一件手工作品，感受手工制作的乐趣。

5.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。

题目：做手工

1.审清题材:你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。（记叙文）

2.审清内容:假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？

3.审清重点:联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。

本次写话是内容是介绍手工作品，可以直接用小制作为题，可以以手工作品的名字做题目，也可以以手工作品+特点做题目，还可以运用拟人的手法给手工作品命名做题目。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。

1.直接用小制作为题：《我的小制作》

2.以手工作品的名字做题目：《纸飞机》《笔筒》《风车》……

3.以手工作品+特点做题目：《可爱的风车》《有趣的海底世界》……

4.运用拟人的手法给手工作品命名做题目：《文具的家》《小猫的手套》……

开头：点明题目，介绍什么手工制作。

中间：详细介绍自己的手工作品制作的经过。

①选择哪些材料。

②制作过程。（按照一定的顺序）

③功能。

结尾：总结全文，表达对自己的手工作品的喜爱之情。

1.联系生活实际，想一想：

（1）你喜欢或制作的玩具是什么？

（2）它是什么样子的？

（3）它好在哪里？

2.想一想，说一说你做的是什么？是怎么做的？

在做玩具的过程中，认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。

会做的手工有很多，想一想，你最喜欢哪种手工制作？它需要哪些材料，是怎么制作的？

选择你熟悉的、最有明显特征的手工制作，仔细观察它的样子、特点、作用等介绍给大家。

1.清楚手工作品的名称和所需材料。

在向同学介绍自己的手工作品时，你要告诉同学你做的手工作品是什么，需要用到哪些材料，即手工作品的名称和材料，从而方便同学理解你接下来介绍的制作过程。你可以用“我做的是，需要用到等材料”“我用等材料做成了”等句式来介绍。如：

美术课上，老师安排同学们做了一件手工作品，希望同学们课后能拿给爸爸妈妈看，并简单介绍一下手工作品的名称和制作时需要的材料。你会怎么跟爸爸妈妈介绍你的手工作品呢？

2.有序介绍制作步骤，加上提醒和感受。

说完了手工作品的名称和材料后，你就要重点介绍手工作品的制作过程。对制作步骤的介绍要清楚、有序，这样同学听完后才能清楚地了解这个手工作品的制作方法。你可以用上在课文《曹冲称象》中学到的词语“再”“然后”来介绍，也可以用“先”“接着”“最后”等表示顺序的词语来介绍。在介绍比较复杂的制作步骤时，你还可以用上诸如“第一步”“第二步”“第三步”之类的词语。

介绍完手工作品的制作步骤之后，你可以说一说在制作过程中发现的一些小秘诀，或者提醒大家制作时需要注意的地方。比如介绍完树叶标本的制作步骤之后，就可以说一说采集树叶时的一些注意事项：“采集树叶时要爱护花草树木，注意安全，制作好标本后要洗手。”

另外，你可以说一说你在制作过程中遇到的一些挫折或困难，把你通过思考，顺利克服困难的过程说出来，让听的同学产生兴趣。你还可以说一说你在做手工的过程中产生的一些感受，比如准备材料时的期待、激动，遇到困难时的烦恼、沮丧，制作完成时的喜悦、兴奋等。如：

下面是同桌向你介绍的他做手工的过程。你能试着用上表示顺序的词语，说一说他是怎么做的吗？

我拿来八张纸巾，四张一组，分别把它们揉成两个圆球，胶带绕三圈把它们固定起来，第一圈横着绕，第二图竖着绕，第三圈又横着绕。我把自己画好的“爱心”“五角星“等彩色图案剪下来，并用胶带固定在圆球上。这样，两个可爱的小圆球就做好了。

3.认真听，记佳手工作品的主要信息。

作为听众，在听别人介绍手工作品的制作过程时，你要认真记住手工作品的名称、材料、制作步骤等信息，留意那些表示顺序的词语。此外，同学在提到动作和注意事项时，你也要留心听，因为这些地方可能包含制作的小秘诀哟。当你没听清楚某些制作步骤或没有弄明白该怎么做时，你可以先把不懂的地方简单地记录下来，等同学说完后，再有礼貌地向同学提出自己的疑问。比如，某同学介绍了小帆船的制作过程，你没听明白，便可以这样提问：“××同学小帆船的栀杆是怎么固定的？我没有听明白，你能再说一遍吗？”如：

倩倩的同桌莹莹向她介绍了自己做小帆船的过程：我做的是小帆船，需要三个易拉罐、皮筋、卡纸、一根一次性筷子、剪刀。我先准备好材料，接着用皮筋把三个易拉罐绑在一起，然后用皮筋把一次性筷子竖着在易拉罐上，克当小帆船的杆。最后，我把卡纸剪成三角形，粘在一次性筷子上，当小帆船的帆。这样，我的小帆船就做好了。

①莹莹用了哪些表示顺序的词语来介绍小帆船的制作过程呢？请圈出来。

②你对莹介绍的制作过程有疑问吗？试着问一问吧。

怎样把自己的手工作品介绍清楚？

1.按顺序说。

为大家介绍一下纸飞机的制作过程。

第一步：将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。

第二步：右边的两角向中心线对折，折出尖头。

第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。

第四步：右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。

第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机的翅膀。

评析：小作者按照先后顺序讲出了自己纸飞机的制作过程。

2.注意听，记住主要信息。

（1）手工的名称。

（2）运用的连接词，比如：先……再……然后……最后……

（3）制作中遇到的困难或者收获，还有制作中应该注意的事项，这样更能引起大家的兴趣。

1.小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。

2.组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息、有不明白的地方，要礼貌提问。

3.各小组推荐一位代表进行全班展示。

真题引路

(山东聊城期末)小朋友，你最喜欢做的手工作品是什么呢？把你的作品介绍给大家吧！（要按顺序来介绍制作过程哟！）

以习作《千纸鹤花环》为例来说明：

中心：动手动脑，表达成功的喜悦之情。

开头：开头点题，引起下文。

中间：写制作千纸鹤花环所需要的材料，制作的方法，制作的过程等。

结尾：总结全文，点明中心，照应开头。

示例：

千纸鹤花环

双休日的时候老师叫我们做手工。

星期六，我就跟姐姐说：“我们来做千纸鹤花环吧！”姐姐连忙高兴地说：“好呀！”

我们开始准备五颜六色的彩纸、红线、树枝。

我和姐姐一起折千纸鹤。我先把一张正方形的红彩纸沿对角线对折，纸变成三角形了，再对折，三角形变得更小了。然后我把三角形拆开，沿着对折纸向里翻折，三角形变瘦了、变长了。最后姐姐把瘦的一部分翻过去，变成了千纸鹤的尖尖的嘴巴，再把另外两面翻过去，在旁边一翻，变成了千纸鹤的两只翅膀。不一会儿我们就折了很多千纸鹤

千纸鹤有很多颜色：红的、蓝的、粉的、黄的、紫的…我们把千纸鹤串在红线上，这时候千纸鹤看起来更好看了，一个个张开了翅膀，好像要飞起来一样。

我用树枝编了一个花环，把串起来的千纸鹤吊在花环上，千纸鹤花环完工了。我把它戴在头上，感觉自己就像小仙女一样漂亮。我特别喜欢我的千纸鹤花环。我把千纸鹤花环带到了学校，大家都说好看，我听了心里美滋滋的！

解析：小作者思路清晰，按照“准备材料—制作过程—喜悦之情”的顺序，写出了制作千纸鹤花环的经过。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。结尾处的画龙点睛之笔，给人以启发。

1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。

2.用词准确生动，意思表达清楚明确。

3.开头能点明主题，结尾能恰当呼应。

4.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。

8.符合本次写话要求：交待清楚自己的手工名称，用上连接词以及收获等。

示例：下面是《纸飞机》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？

第一步：将一张长方形的纸竖着对折再打开，纸的中间出现一条中心线。

第二步：右边的两角向中心线折，折出尖头。

第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。

第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。

第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。

诊断：小作者直接介绍纸飞机的制作过程，如果加上合适的开头和结尾才真实完整。

下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。

同学们好！我今天向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：

第一步：将一张长方形的纸竖着对折再打开，纸的中间出现一条中心线。

第二步：右边的两角向中心线折，折出尖头。

第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。

第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。

第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。

我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？

解析：小作者语言简练叙事完整，制作纸飞机的过程十分清楚，使听众一听就明白！

总结：我们可以按照“做的是什么、是怎么做的”这个思路来进行练说。说清楚制作过程。针对具体的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。按顺序来说。可以试着用“先”“再”“然后”“最后”或“第一步”“第二步”等表示顺序的词。

◆描写手工作品的词语

小巧精致活灵活现美观实用色彩明亮

晶莹剔透方方正正五彩斑斓巧妙绝伦

绚丽多彩精美别致形状奇特栩栩如生

◆描写人物心情、态度的词语

得意伤心好奇沮丧喜欢

兴冲冲美滋滋笑嘻嘻乐呵呵

精益求精半途而废全神贯注小心翼翼

◆我的不倒翁虽然比不上外面买的精致，但我对它珍爱如宝，它永远是我最忠实的朋友。

◆欣赏着我做的纽扣插花瓶，虽然做得不是很完美，但是我感到很满意，因为它是我认真完成的劳动成果，以后我还要多多动手动脑，做出更加漂亮，更加出色的作品。

◆我取出两小块黑色的橡皮泥，把它们搓成了乌龟的小眼珠，再用小刀给小乌龟刻了个嘴巴，这样小乌龟就像在哈哈大笑。

◆童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起来了。

◆可是做什么，我不知从何入手。做火车？材料太多太烦。做飞机？一张纸，太简单…我想来想去，就是想不出来，真是让人伤透脑筋。

赏析：说出心里真实的想法，语言亲切、生活化。

◆圆的肚子，尖尖的帽子，小小的脑袋，一推不会倒，你知道这是什么吗？对了，这就是可爱的不倒翁，你会做不倒翁吗？不会的话就跟我一起学一下吧。

赏析：用谈话互动开头，十分活泼，激起大家的兴趣。

◆小熊笔筒站在我的桌面上，每当我看书走神时，它都仿佛在对我说：“专心学习吧！不要浪费时间了。”我就马上又认真看书了。它不仅是我的手工作品，更是我的良师益友。

赏析：小熊笔筒仿佛会说话，说明介绍者想象丰富。最后升华情感，说出小熊笔筒对自己的意义。

◆用木板拼装房子真是一件很困难的事，对接口时，劲大了会把木板掰断；劲小了，又对不上。我一直拼到晚上十二点才拼好了一半。第二天一早，我又开工了，找到门廊、遮阳棚、楼梯，还有一些装饰的小物件，一件一件地拼上去，做到十点半，终于大功告成了。

赏析：“劲大”和“劲小”两种情况的对比，更凸显出拼装房子的困难。“大功告成”一词表现出自己好不容易完工后的快乐心情。

◆开头点题。

我的小制作是用普通的一次性纸杯做成的一只可爱的卡通乌鸦。

◆开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文

大家肯定都有旧袜子，可是你用它们做过手套吗？

◆开门见山，直接入题

①这个寒假我参加了一个活动，那就是以为灵鼠报春为主题的手工作品，经过我的思考，我打算做一个“五鼠报福”祝福小报！

②今天，我和爷爷一起做不倒翁。

◆表达愿望式

雨还淅淅沥沥地下个不停，在雨丝中，小船竟越漂越远，带着弟弟心中美好的愿望，载着一颗稚童的纯洁的爱心。

◆总结式

①仅凭一个普普通通的纸杯、一张纸，竟可以做出栩栩如生的小乌鸦，多有趣啊！同学们，如果你们感兴趣，就按我的方法做一做吧！

②我一想起做不倒翁的经过，我依然心里美滋滋的，毕竟我付出了劳动。

◆抒情式

这次手工课，我们大家都非常快乐，非常开心，不但增长了知识，还锻炼了我们的动手能力，我们看见自己的作品每个人都很有成就感，希望下次还来上这样有意义的课。

1.审题训练

本次写话是一篇（A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。本次写话的内容可以从等角度来写。（A.样子；B.材料；C.制作过程；D爱好）（多选）

2.写法训练。

判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）可以按照“做的是什么、是怎么做的”这个思路来写。（）

（2）说清楚制作过程。针对具体的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。（）

（3）按顺序来说。可以试着用“先”“再”“然后”“最后”或“第一步”“第二步”等表示顺序的词。（）

（4）听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。（）

3.理清思路

我想写的手工是:

①开头：点明题目。

我会这样写：

②中间：需要的材料和制作过程。

材料：

制作过程：

③结尾：笔筒制作心得。

我会这样写：

4.仔细看图，完成填空。

（1）填一填

图①中，一个小男孩坐在，一边，一边。

图②中，小男孩喝完饮料，随手把饮料瓶扔进了，正巧被放学回家的看到。

图③中，姐姐把饮料瓶。她一手拿着，剪来剪去，不一会儿就做出了一个精美的。

（2）写一写

小朋友,你觉得图中的这个姐姐厉害吗？先说说小男孩在做什么，然后再说说姐姐做了什么。如果你能把姐姐制作花篮的步骤说详细，就更棒了。

5.写话训练

你想设计一个什么玩具？它有什么好玩的地方？快来告诉我们吧！

答案

1.BABC

2.（1）√（2）√（3）√（4）√

3.制作漂亮的笔筒

我总是找不到笔，我想做一个漂亮的笔筒。

纸筒、彩纸、胶水。

首先我们找来几个纸筒，可以高低大小不一样。然后再找几张彩纸，根据自己喜欢的颜色来挑选搭配。然后用胶水在彩纸上沿着一条边涂，不用太多的胶水。然后把纸筒放在彩纸上，从头开始卷起来。卷起来后，把彩纸的接口处再用胶水固定一下。最后在纸筒上装饰上喜欢的团就完成了，如果先要做成组合笔筒，可以将三个卷纸筒固定在一起。

制作出来的笔筒非常可爱，看着自己的劳动成果，心里有说不出的高兴。

4.（1）看一看

沙发上看电视喝饮料

垃圾桶姐姐

捡出来剪刀饮料瓶花篮

（2）写一写

示例:一天下午,弟弟坐在沙发上,一边看电视,一边喝饮料。不知不觉,饮料喝完了,他随手把饮料瓶扔进了垃圾桶,正巧被放学回家的姐姐看到了。姐姐连忙说:“不要扔,不要扔!我能让它变废为宝!”姐姐把饮料瓶从垃圾桶里捡出来,清洗干净。只见姐姐一手拿着剪刀,一手握着饮料瓶,仔细地端详着。突然,她眼前一亮,好主意来啦!剪刀像小鸟一样在饮料瓶上飞来飞去,这里剪一下,那里折一下。不一会儿,一个精美的小花篮出现在姐姐的手上。弟弟惊讶地连连拍手叫好:“姐姐真厉害呀!”

5.示例：我想设计一个遥控机器人。打开开关后，你只要轻轻一按遥控器，它就能给你的生活带来帮助。当周围较暗时，按下黄点，它的眼睛就会发出耀眼的光芒，像两只小灯泡，为你照亮前方的道路；夏天，当你感到炎热时，按下绿点，它的肩膀上就会变出两只小电扇，吹出阵阵凉风，顿时让你感觉凉就不会挨饿一下，只一言，风爽舒适。怎么样，我设计的机器人厉害吧！